如何给孩子选择绘本

　　▌李敏

　　近年来，绘本成为家长给孩子阅读启蒙的首选读物。绘本又称图画书，常常使用丰富的视觉化图画符号配合文字来讲故事。图画书质量的高下，会直接影响儿童多方面的发展。如何给孩子选择好的绘本？本报特刊发暨南大学李敏的文章。李敏多年来从事绘本创作以及研究，并在广州市哲学社科规划2020年度课题中取得阶段性成果。

　　如何给孩子选择好的绘本？这要从儿童的阅读特点和绘本对儿童发展的影响谈起。

　　儿童早期阅读的方式主要有：聆听阅读和图画阅读。尤其是学前儿童，在不识字的情况下，这两种阅读是不可替代的。选择绘本来进行亲子阅读，父母读的时候，孩子听，这是聆听阅读；父母不读的时候，孩子自己看图，这是图画阅读。因为绘本中的图画很丰富，并且具有连贯性的细节，图画本身是可以讲故事的，即使孩子不识字，依然可以看图了解故事。比如：《母鸡罗斯去散步》只有32个词语，图画里却满是幽默好玩儿的故事细节。当然，这两种阅读形式常常是并存的，家长读故事，同时孩子看图。图画作为一套独立的符号系统，给予了孩子阅读的自由和空间，打破了阅读对文字系统的依赖。比如，无字绘本《雪人》，孩子完全可以独自阅读，并且理解故事。

　　儿童阅读绘本和成人最大的区别在于对于图画的依赖性和关注度。

　　好的绘本可以从以下四个方面促进儿童语言的发展：加强孩子对语音的敏感，丰富孩子的词汇积累，促进孩子口语的发展，促进孩子的语言交往能力。比如：绘本《一园青菜成了精》，文字是押韵的，朗朗上口，可以激发孩子对语音的关注度和敏感性。五味太郎的《形容词绘本》可以帮助孩子积累丰富的形容词。大吴的《散步三部曲》，使用对话讲故事，可以通过阅读讨论，促进孩子的口语能力。

　　阅读绘本对儿童的语言影响是全方位的。已经有研究表明：儿童期的家庭语言输入和儿童未来的学业成绩有高相关性。在学前阶段，家庭语言输入词汇量丰富的孩子，在未来的小学阶段阅读成绩优异，其他学科成绩表现也比较好。而绘本是早期阅读的优质资源。绘本阅读不仅可以直接提升孩子的词汇量，而且如果家长能和孩子形成互动阅读，有各种问答，形成讨论，还可以直接发展孩子的口语能力，并有助于提高儿童未来的学业成绩。因为，语言是思维的工具，促进语言发展，就是促进儿童的思维发展。

　　好的绘本可以提升孩子的认知水平。绘本的内容非常丰富，主题包含了孩子成长过程中的方方面面。比如：分享、友谊、爱、勇敢、坚强、耐心、独立等。小到玩具，大到世界；近到身边的爸爸妈妈，远到恐龙时代；从美妙的大自然，到丰富的人类社会等，绘本通过文字和图画建构出来各种有意义的情境，以此提升孩子的认知水平。比如：《我爸爸》、《我妈妈》、《小黑鱼》、《田鼠阿弗》等，在丰富的认知场景中，让孩子理解各种人物关系、人物情绪，孩子沉浸喜怒哀乐中，潜移默化地受到影响。

　　好的绘本中所体现的价值是我们培养孩子成为“人”的那个方向：让孩子能够了解自我、欣赏自我，能和周围环境(自然和社会)和谐相处，具备快乐的能力，能对这个世界有所贡献……

　　香港大学的谢锡金教授带领团队参与了“全球阅读素养进展研究”，在调查中发现：大部分父母是为了兴趣而阅读。父母的阅读行为和兴趣会直接和孩子的阅读成绩成正相关。也就是说，成人还能坚持阅读的直接原因是兴趣。父母的兴趣会影响到孩子的阅读行为，乃至阅读成绩。作为父母，我们期待孩子能在一生中都葆有阅读兴趣，因为阅读，能支撑一个人的成长。但是，如何培养孩子的阅读兴趣，是许多小学的家长很头疼的事情。如果他们错过了学前这个漫长的阅读期，如果错过了绘本这么美的媒介，真的是遗憾。很多绘本都很有趣，例如《挖鼻孔的大英雄》、《他们都看到了一只猫》、《变焦》、《兔子的十二个麻烦》等。与其说绘本能培养孩子的阅读兴趣，不如说，绘本能激发孩子的阅读兴趣。

　　好的绘本还能提升审美能力。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这能发现美的眼睛必然要有一个涵养、滋润的过程。父母则是引路人。打开绘本，把孩子带进来。绘本中的造型，可爱、温润，比如：米菲兔系列。绘本中的色彩缤纷丰富，它能诉说孩子的心声，比如：《菲菲生气了》。灰色的冷漠、粉色的温暖、黄色的开心、蓝色的忧郁、绿色的生机，在书中比比皆是。比如：《亲爱的小鱼》、《彩虹色的花》、《格林爷爷的花园》、《小黄和小蓝》等。

　　一花一草，凡是入图的，都经过画家的凝视和创造，最终呈现在绘本中的不只是技巧，还有浓烈的情感和美的灵魂。借用美学家李泽厚的书名就是：每次打开绘本，就是开启美的历程。

　　总之，帮孩子选择的绘本应该是有助于发展儿童的语言能力、提升儿童的认知能力、激发阅读兴趣、提升审美能力等。因此，让绘本成为儿童早期阅读的资源，学习掌握相关的阅读策略，是每一个学前教育工作者和家长义不容辞的责任和义务。