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讲台就是战位 “兵教头”是这样“炼”成的
“兵教头”是这样“炼”成的
“授课内容精彩丰富,互动环节设计巧妙……”5月中旬,陆军某综合训练基地组织教员集训,该基地学兵训练队教研室教员孙建民的一堂试讲试教课结束,台下评委集体打出高分。
熟悉孙建民的战友都说,为了讲好每一堂课,他付出了很多心血。
2002年,从军校毕业没多久,孙建民被调整到教员岗位,从事制配加工专业和坦克底盘修理专业教学。初上讲台,孙建民信心满满,每次授课都激情满怀,然而台下学兵却听得云山雾罩。一次课后,一名学兵直言不讳:这个教员连基本操作都讲不明白。
面对质疑,孙建民暗下决心:“把技术练精练强,把课程讲清讲透!”从那以后,他一有时间就“泡”在教室和操作间,一遍一遍地练习装备操作,不厌其烦地修改完善教案。把装备学懂弄通后,他邀请教研室领导和教学经验丰富的教员听自己试讲试教,再根据他们的意见建议不断改进教学方法,提升教学质量。
孙建民的刻苦好学,在教研室是出了名的。他常说,身为教员,只有紧跟国防和军队改革进程,不断拓宽视野,完善知识结构,提高专业能力,才能不被飞速发展的时代淘汰。
正是凭着这股不怕苦、不怕累的拼劲和韧劲,孙建民熟练掌握了4种车型8个专业的操作和维修技能,将百余个坦克底盘技术参数熟记于心,归纳总结出“理论化引训、模拟器强训、训练场带训、个体性补训”的坦克驾驶教学“四步法”,教学质效明显提升。
渐渐地,他的课成了学兵们公认的精品课。
精品,来自汗水的浇灌。孙建民担任教员以来,始终贴近部队实际做好教学组训工作。面对装备升级换代,他敢于自我“清零”,以新兵的姿态加强新装备新知识新本领学习,把积累的操作经验和方法传授给年轻的学兵。
一次,该基地组织坦克驾驶训练,一辆坦克突然“趴窝”。有人建议,把故障坦克拖回车间修理。孙建民却提出,把排除故障的过程,变成一堂现地教学课。
他把学兵们带到修理现场,一边操作一边讲解,手把手教大家排除故障、更换零件、调试设备。学兵们纷纷感叹,这样的现地教学令人印象深刻,学会就不容易忘记。
在孙建民心中,讲台就是战位,“根”在自身硬,“叶”在多育人。耕耘讲坛近20年,他想方设法把自己的过硬技能传授给学兵,培养出一大批综合素质过硬的技术尖子。
第77集团军某旅班长穹昂泽仁刚到该基地时,学习心不在焉,训练无精打采。孙建民注意到这一情况后,便主动找他谈心。原来,穹昂泽仁入伍前在一家地方企业工作,待遇不错。入伍后,高强度的学习训练和严格的纪律约束,让他有些不适应。
孙建民并不急着说教批评,而是结合自己的从军经历耐心开导他,同时还联系其父母协助做好思想工作。在孙建民的鼓励帮助下,穹昂泽仁重新振奋精神,全身心投入学习训练,结业时被表彰为优秀学兵。到部队后,穹昂泽仁不仅成长为装备修理的行家里手,被任命为侦察班班长,还多次在比武竞赛中摘金夺银,荣立三等功。
从军20多年来,凭借过硬的专业技能,孙建民先后取得多个高级技师资格证书,2次获得全军士官优秀人才奖三等奖,2次荣立三等功,多次被表彰为“优秀共产党员”“爱军精武标兵”“优秀士官”。